муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение города Новосибирска «Гимназия № 9
имени Героя Российской Федерации
Немыткина Михаила Юрьевича»

Сегодня: воскресенье, 11 октября 2026 г.  

Посетители

Сегодня:

7

500

Вчера:

312

500

В среднем за сутки:

259

500

За месяц:
10 0007 750

Сведения
об образовательной
организации

Образование

Программы

ООП СОО ФГОС-2021

Содержательный раздел п.2.3

Целевой раздел п. 2.1 п. 2.2 п. 2.3 п. 3.1 п. 3.2 п. 3.3 п. 3.4 п. 3.5

2.3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка

Рабочая программа воспитания является обязательной частью основной образовательной программы основного общего образования МАОУ гимназии № 9. Рабочая программа воспитания является обязательной частью основной образовательной программы основного общего образования МАОУ гимназии № 9. Программа разработана с учетом нормативных правовых документов в области воспитания.

Программа воспитания МАОУ гимназии № 9:

  • предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности;
  • разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов управления образовательной организацией, в том числе советов обучающихся, советов родителей (законных представителей);
  • реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьёй и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами воспитания;
  • предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и ценностей;
  • предусматривает историческое просвещение, формирование российской культурной и гражданской идентичности обучающихся.

Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.

На уровне среднего общего образования воспитательная деятельность направлена на завершение формирования у обучающихся мировоззрения, гражданской позиции, готовности к жизненному, профессиональному и социальному самоопределению. Особое внимание уделяется формированию исторической памяти и общероссийской гражданской идентичности в соответствии с Концепцией исторического просвещения, а также подготовке обучающихся к осознанному выбору профессии и продолжению образования.

1. Целевой раздел

Содержание воспитания обучающихся в МАОУ гимназии № 9 определяется содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности культуры, традиционных религий народов России.

Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

Цель воспитания обучающихся в МАОУ гимназии № 9:

  • развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства; формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачи воспитания обучающихся в МАОУ гимназии № 9:

  1. Усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций российского общества.
  2. Формирование и развитие личностного отношения обучающихся к этим нормам, ценностям и традициям.
  3. Приобретение опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний в социально значимой деятельности.
  4. Формирование российской гражданской идентичности, исторической памяти на основе исторического просвещения.
  5. Развитие ценностного отношения к здоровью, безопасности, в том числе к безопасному поведению в цифровой среде.
  6. Создание условий для профессионального самоопределения обучающихся, развития их познавательных интересов и творческих способностей.

1.1 Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ включают:

  • осознание российской гражданской идентичности;
  • сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
  • готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
  • наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
  • сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.

Воспитательная деятельность в гимназии № 9 планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системно -деятельностного, личностно — ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.

Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности гимназии по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС СОО и отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе в том числе в части:

  1. Гражданского воспитания, способствующего формированию активной и ответственной гражданской позиции; знание и соблюдение прав и обязанностей; уважение закона и правопорядка; участие в ученическом самоуправлении; взаимодействие с социальными институтами; готовность к гуманитарной и волонтёрской деятельности.
  2. Патриотического воспитания, способствующего формированию чувств ответственности перед Родиной; гордости за свой край, Родину, язык и культуру; уважение государственных символов, исторического и природного наследия; интерес к достижениям России; готовность к служению Отечеству и его защите.
  3. Духовно-нравственного воспитания — на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование нравственного сознания и этического поведения; принятие решений на основе моральных норм и ценностей; ответственное отношение к родителям и семейным ценностям.
  4. Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетического отношения к миру, искусству, труду и общественным отношениям; восприятие искусства и культурных традиций; уважение отечественного и мирового искусства; развитие творческой личности.
  5. Физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учетом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
  6. Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), осознание ценности мастерства и трудолюбие; активная социально направленная деятельность; интерес к различным сферам профессиональной деятельности; осознанный выбор будущей профессии; мотивация к эффективному труду и профессиональному росту; готовность к образованию и самообразованию.
  7. Экологического воспитания, способствующего формированию экологической культуры; понимание влияния социальных и экономических процессов на окружающую среду; ответственное поведение; участие в экологической деятельности; предупреждение негативных экологических последствий.
  8. Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учетом личностных интересов и общественных потребностей. Формирование современного научного мировоззрения, понимание роли науки и общественной практики, осознание своего места в поликультурном мире.

<...>

2.3. Рабочая программа воспитания среднего общего образования

Целевой раздел п. 2.1 п. 2.2 п. 2.3 п. 3.1 п. 3.2 п. 3.3 п. 3.4 п. 3.5

Официальный сайт муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Новосибирска
«Гимназия № 9 имени Героя Российской Федерации Немыткина Михаила Юрьевича»

Все права защищены. При использовании материалов сайта ссылка на источник обязательна.

© МАОУ гимназия № 9, 2026.
Разработка, дизайн, ведение и поддержка: Татьяна Косых, Альберт Пугаченко